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admin 未知

斯坦福录取西北地区第一人!这个新疆普高男孩, 却觉得自己平平无奇?

2020-04-18

美国本科申请越来越像一场“军备竞赛”,很多家庭在孩子很小的时候,就开始规划成长路,按照国际化路线培养。所以,普通家庭的孩子真的没有机会了吗?

2020年申请季,在资源匮乏、师资匮乏、没有考点、没有高大上背景活动的情况下,康子轩成为西北地区第一个拿到斯坦福录取的学生。他的经历告诉我们:只要你足够优秀,梦想的力量足够强大,名校并非遥不可及!

录取结果出来一个星期后我才敢写点东西,因为是真的摸到了寄来的admission package(录取通知书),证明这不是一场梦啊!

个人档案

背景:汉族,男

坐标:乌鲁木齐一中(丝绸之路经济带重要战略城市最重点的普高)

SAT:1550 (写作吐血 646)

TOEFL:111 (继续吐血)

SAT Subjects :标准数理化 800*3

AP成绩:10门满分 (Physics1、Physics2、Physics C Mechanics、Physics C Electricity & Magnetism、Calculus BC、 Calculus AB、Computer Science A、Statistics、Microeconomics、Macroeconomics均为5分;Chemistry、US History为4分)

专业:Physics,偶像Richard Feynman(美国物理学家),梦想成为那种有Feynman精神的人!不过斯坦福录取不绑定专业,以后被迫为现实低头去当码农也不一定……

“清北候选人”的“叛逆”

徘徊不决却必须作出决定,是我高中三年里最难熬的时候。

在乌鲁木齐一中这个汇集全疆优秀学生的重点普高,在成绩上站稳脚跟不是一件容易的事。身边都是又聪明又勤奋又目标明确的同学,我不得不做得更好。

冬天的乌鲁木齐市郊时常雾气弥漫。就在一个灰蒙蒙的下午,月考成绩出来了,我考了年级第一名。

乌鲁木齐一中

在这个一年产出四十多名清北学生的学校,从此我被贴上了“清北候选人”的标签。为了不辜负老师们的期望,我必须更加努力,这也意味着更大的压力。

不甘高中三年溺于题海,我中考结束后就开始了申请美国本科的规划。课外活动,备考,竞赛,都全力以赴。但这些与一学期三次的激烈如战场的月考放在一块,使人难以招架,我因此获得了可以每天睡5个小时的爆肝能力。

很快,老师们都得知了我与众不同的目标。还记得我向班主任请假去考托福,她与我长谈,讲了许多往届学生的例子,点明利弊,劝我放弃出国留学。

毕竟以我的在校成绩和我们学校的申请经验,高考始终是更稳妥的选择。在一个一年不到五个学生选择留学,面对一个“稳清北”的学生,为了我的未来着想,老师和其他长辈们都毫不意外地反对我走申请美本的道路。

我曾有过动摇,但我始终放不下,最终一意孤行,选择更冒险的那一条路,追求心中斯坦福的白月光,梦想高中三年的成长路上能够有不一样的闪光。

难得的是,我父母虽然无比纠结,但一直支持我的选择,坚定地站在我身后。看到我坚定不移地确立目标并且为之奋斗,那些曾质疑过我的老师长辈们,也开始不断激励,帮助我,为我看似不可能的理想保驾护航。

AP全靠自学资源匮乏,如何圆梦斯坦福?

作为普高生,因为必须在高压学习环境中生存,我唯一的优势就是学术能力了。我抓住这一点,尽可能发挥我的学习力:高一选了3门AP,试水并全部获得5分后高二便报名了9门。

在学校乃至整个新疆都没有AP老师的情况下,我靠着淘宝买来的教材,靠着微信留学社群的资料,靠着四处找Youtube、Khan Academy等网课资源,硬啃下来了所有12门AP,最终拿了10门满分。

因为乌鲁木齐没有AP考点,我只能前往西安参加考试。拖着装满AP巴朗教材的行李箱,抱着一本本笔记,看着西安的考生们坐着校车轻装上阵,不免感觉有些孤单无助。

但当考试流程轻车熟路,甚至熟识了考场老师,每次边打招呼边走进考场,也会使我的一次次考试增添力量。

在斯坦福夏校,作为一个彻头彻尾的理科生,我却尝试选了一门文科课,课堂还是全程以讨论的形式进行的。为了课上不一脸懵,课下我必须仔细地读完所有要求的内容,甚至一周就要读完一本三百多页的书。

我硬着头皮死磕,最终每次都赶完了阅读作业,写了几万字的笔记,并尝试在课堂飞速的讨论中,用我还不熟练的口语找到说话的机会。

加上另外两门硬核理科课程,那个夏天我在宿舍的时间甚至可能比在图书馆少,赶阅读作业、p-sets、论文,直到偌大的自习室只剩我一人。斯坦福的Lathrop 24/7自习室慢变的无比亲切,甚至让我对整个校园都有一种莫名的归属感。

最终我如愿以偿地拿到了全A, 还有物理课全班唯一的A+。(再加上我真的很想学物理,一直活跃地参加office hours和其他活动,由此物理教授的推荐信分量变得很重)

在没有科研经历没有论文发表(因为实在找不到这样的机会)的情况下,我一直默默地挑战着自己,努力向招生官证明我有足够应对大学课程的能力。

我的活动绝对不能算是精彩,我身边的资源也注定无法让我拥有异彩纷呈的经历。

学校竞赛社团、博物馆志愿者、英语辅导班助教、校内外演出等等,这些都是任何一个学生不需要多大的努力都能做到的。但是我花了很大的努力把它们做得不一样,做到尽我所能,更重要的是从中或多或少得到了启发。

领导力,亲和力,策划活动的灵感,表演时的自信,对于科学的感悟,对于文化历史的反思,对于我的自我认识,我与集体的关系的思考,我对家庭责任的理解……都在一点一滴中,融进了我作为家、学校、社会一份子的身份里。蕴含在文书里的这些,也许成为打动招生官的一个个小小的因子。

当初我下定决心的原因之一,就是我认为选择申请美国本科的这条路,能够磨炼出我不曾发现的特质。

成长,才是高中三年为了申请而奋斗的最大意义。

当我看到我们做的公益研究项目的文章被转发,当我收到队员比赛结束后的“谢谢你,队长”的信息,当我能够为我身边的人和事而关切地思考和行动,我就知道我不会因为最后的任何结果而后悔了。

“有名校光环的是斯坦福,并不是我”

这一路上我遇见了太多优秀的人,无数次感受到了我与他们的巨大差距。

发达地区、出国名校、优秀资源滋养出的学生,并不是只有表面的辉煌经历,更有底蕴十足的优秀资质和能力。

第一次直面这样巨大差距,是在高二的USAD(美国学术十项全能)中国站,在台下望着那些著名高中集体获奖,每个学生大把的奖牌叮当作响。

我们的队伍最终无法取得与他们一样的收获,不是准备不充分,而是因为基础实力的差距。我因此加倍努力,抓住一切机会,尽力弥补我与发达地区学生因为资源和环境导致的差距。

还记得最初有人告诉我,“西北的高中从来没有出过斯坦福,未来也希望渺茫。”

可是即使起跑线不同,但目标相同,最终我们也同样能够精彩地冲过终点线,最终我也做到了这一切。

所有的高中生都是一样,无论高考还是出国,无论享有优质资源与否。怀有梦想,坚守初心,做到自己能够做到的最好,就会离那心中的光越来越近。

最后我想说,我所期冀的不是“名校的光环”,“学校的荣耀”,“家乡的骄傲”。我决定申请斯坦福只是因为当初心里的一道光,因为那个夏天行走在星闪虫鸣的校园时的归属感,因为真诚的渴望——我想要提升自己,使我足够优秀,让斯坦福校园成为我大学四年学习生活的地方。

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